P.P-MAT/GEO/HIS-3ºB-7ºA/2023

Professor Diminoi
PROVA PAULISTA - MAT/GEO/HIS - 3º BIM - 7º ANO/2023

 MATEMÁTICA
01) Em qual das sequências abaixo os termos estão definidos pela lei de formação n²?
(A) 3, 6, 9, 12, 15 ...
(B) 1, 4, 9, 16, 25 ...
(C) 3, 5, 7, 9, 11 ...
(D) 2, 4, 6, 8, 10 ...

02) Na reta numérica a seguir, tem-se representada a distância de dois veículos, que se encontram respectivamente nos pontos A e B, em relação ao hospital da cidade que se encontra no ponto 0.
Sabendo que cada intervalo da reta corresponde a 5,5 km, as distâncias dos veículos A e B em relação ao hospital, nesta ordem, são:
(A) 20 km e 15 km
(B) 16,5 km e 22 km
(C) 22 km e 16,5 km
(D) 15 km e 20 km

03) Enzo e sua prima Sara gostam de resolver desafios matemáticos. Enzo desafiou Sara a resolver a seguinte adição numérica:
Sabendo que Sara resolveu as operações corretamente, o resultado encontrado foi:
(A) 8,26
(B) – 8,26
(C) 21,86
(D) – 21,86

04) Willian e Everaldo estão no mesmo time de futebol. Na última partida, o time marcou 10 gols, dos quais 6 foram de Willian e 4 de Everaldo. A razão entre o número de gols marcados por Everaldo e o total de gols do time, em porcentagem, é de:
(A) 6%
(B) 60%
(C) 40%
(D) 4%

05) Qual alternativa apresenta o resultado da raiz quadrada abaixo:
(A) 5
(B) 15
(C) 0,5
(D) 1,5

06) Erika comprou uma impressora que imprime 200 páginas em 30 minutos. Cinco impressoras iguais a essa imprimirão a mesma quantidade de folhas em quantos minutos?
(A) 6
(B) 6
(C) 40
(D) 150

07) Com 5 litros de tinta o pai de Carlos pintou 40 metros quadrados das paredes da sua casa. Para pintar 1200 metros quadrados ele precisará de quantos litros?
(A) 200
(B) 16
(C) 60
(D) 150

08) Observe a sequência de figuras:
Qual a expressão algébrica que representa a regularidade dessa sequência?
(A) 2n + 1
(B) 3n + 1
(C) 3n
(D) 2n

09) Júlio foi comprar ração para o seu pet e pediu 2,5 kg. O atendente colocou na balança uma quantidade que registrou 2,752 kg. Para atender ao pedido de Júlio, o atendente terá de retirar da balança:
(A) 0,252 Kg
(B) 1,252 Kg
(C) 2,727 Kg
(D) 2,733 Kg

10) Assinale a alternativa que indica a expressão algébrica equivalente a 2(3n + 12).
(A) 3n+12
(B) 3n+24
(C) 6(n+12)
(D) 6(n+ 4)

11) A alternativa que apresenta o resultado da potência abaixo:



12) Na figura abaixo, as retas r e s são paralelas cortadas pela transversal t. Portanto, o valor do ângulo α é:
(A) 180º
(B) 90º
(C) 60º
(D) 120º

13) Willian abasteceu o seu carro com 43,5 litros de gasolina. Sabendo que o litro custava R$ 5,48, quanto William pagou por este abastecimento?
(A) R$ 238,38.
(B) R$ 383,38.
(C) R$ 235,38.
(D) R$ 228,38.

14) Na escola em que Everaldo estuda, 5/6​ dos estudantes gostam de praticar esporte. Desses 2/5​ praticam futebol. A fração dos estudantes que praticam futebol é:


15) Ana irá fazer uma festa e comprará garrafas de refrigerantes com 5/2​ de litros. Ela utilizará copos de 1/4​ de litros. Quantos desses copos ela conseguirá encher com cada uma dessas garrafas?
(A) 9
(B) 1
(C) 10
(D) 3

16) Para percorrer 250 km, o carro de Inês gastou 20 litros de gasolina. Mantendo essas condições, quantos quilômetros o carro de Inês percorrerá com 50 litros?
(A) 1000
(B) 625
(C) 500
(D) 750

17) O valor da expressão numérica abaixo:
 é:
(A) 1,2
(B) 1,3
(C) 1,7
(D) 1,8

18) O resultado da expressão 0,25 : 0,05 é:    
(A) 0,125
(B) 0,75
(C) 5
(D) 0,5

19) Para fazer uma viagem até São Paulo, Edgar com o seu carro a uma velocidade média de 90 km/h, demora 5 horas. Se ele aumentar a velocidade média para 100 km/h, o tempo gasto será de:
(A) 3,5 horas.
(B) 3 horas.
(C) 4 horas.
(D) 4,5 horas.

20) A professora Patrícia propôs o seguinte desafio:
“Qual a raiz quadrada de nove quarenta e nove avos?”
Obteve as respostas abaixo. A alternativa com a resposta correta é:


GABARITO
01B – 02C – 03C – 04C – 05D – 06A – 07D – 08A – 09A – 10D – 11A – 12C – 13B – 14D – 15C – 16B – 17B – 18C – 19D – 20A.
 

GEOGRAFIA
01) Leia o texto para responder à questão.
ESTUDOS KIDS.
O texto apresenta dois exemplos de elementos da globalização cultural, relacionados às trocas culturais. Neste processo a difusão desses elementos culturais ocorrem em escala
(A) planetária.
(B) local.
(C) nacional.
(D) regional.

02) Observe a imagem a seguir e responda à questão.
As locomotivas a vapor, como a apresentada na imagem, se tornaram um exemplo de um período de rápido avanço tecnológico. A invenção da máquina a vapor proporcionou mudanças econômicas e sociais que tiveram um impacto no mundo. Esse período ficou conhecido como
(A) Primeira Guerra Mundial.
(B) Revolução Francesa.
(C) Grandes Navegações.
(D) Revolução Industrial.

03) Observe o infográfico para responder à questão.
O infográfico apresenta dados do IBGE referentes aos motivos da falta de utilização da internet, no ano de 2017. Dentre os motivos apresentados a maior diferença entre a área rural e a urbana está na ausência de
(A) serviço para acesso à internet na área.
(B) interesse em acessar a internet.
(C) condições financeiras para o acesso.
(D) conhecimento para o acesso à internet.

04) Analise os mapas a seguir para responder à questão.
Brasil - Redes Ferroviária e rede Rodoviária – 2017
Evolução das redes ferroviária e rodoviária (IBGE).
Os mapas apresentam a rede ferroviária e rodoviária existente no Brasil em 2017. Essas redes de transporte desempenham um papel fundamental no escoamento da produção brasileira. A partir dos mapas podemos afirmar que a maior rede do escoamento de produtos é a
(A) rodoviária.
(B) ferroviária.
(C) aérea.
(D) fluvial.

05) Observe o mapa para responder à questão.
 Malha aérea de empresa brasileira, dezembro de  2021
A globalização promove a integração dos mercados globais, possibilitando a circulação de pessoas, bens, serviços e capitais. O mapa apresenta a malha aérea de uma empresa brasileira, isso ocorre devido a ampliação
(A) dos fluxos materiais.
(B) da mobilidade nacional.
(C) da comunicação aérea.
(D) dos fluxos imateriais.

06) Observe a imagem a seguir e responda à questão.

Popularmente conhecidos como “orelhões”, os aparelhos de comunicação diminuem a distância e facilitam as informações. Aparelhos como os apresentados na imagem eram encontrados com facilidade nas cidades. A quantidade de pessoas que dependem desse tipo de serviço vem diminuindo por causa
(A) do valor cobrado para a sua instalação.
(B) da falta de espaço para instalação nas cidades.
(C) da facilidade em adquirir telefones celulares.
(D) do excesso na oferta de telefones residenciais.

07) Leia a charge para responder à questão.
A charge apresenta uma crítica ao modelo de produção estabelecido pelo capitalismo, no qual a produção gera grandes impactos socioambientais. A crítica da charge ao capitalismo está relacionada à produção
(A) em escala local pensando no cidadão.
(B) em larga escala visando o lucro.
(C) de lixo nas grandes cidades.
(D) de aparelhos com muitas funções.

08) Leia o texto para responder à questão.
"A crise de 1929 foi um exemplo da fragilidade da economia brasileira e também um aviso de que o país necessitava diversificar sua produção. Foi com a entrada de Getúlio Vargas em 1930 que o processo de industrialização se tornou o eixo norteador das discussões e medidas políticas. Foi também na Era Vargas que importantes medidas aconteceram para o desenvolvimento industrial brasileiro."
O início da industrialização brasileira. 
A partir de 1930, com o governo Getúlio Vargas, são adotadas medidas políticas para
(A) a promoção de práticas desportivas para operários.
(B) o incentivo à importação de alimentos.
(C) a criação de banco de dados populacionais.
(D) o estímulo da indústria nacional.

09) Observe a imagem e responda à questão.
A atividade econômica retratada na imagem desempenha um papel importante para a economia brasileira. Essa atividade está relacionada
(A) a indústria extrativa de mineração.
(B) a transformação de matérias primas.
(C) ao processo de urbanização nas cidades.
(D) ao consumo da madeira de reflorestamento.

10) Leia o texto para responder à questão.
[...] Os países europeus entre os séculos XVI e XVIII, buscaram aumentar sua riqueza e poder pelo comércio, enfatizando a acumulação de metais preciosos, como ouro e prata. Essa acumulação facilitou o câmbio internacional, preço e valores das mercadorias [...]
O texto apresenta algumas características de um período conhecido como  Mercantilismo, chamado também de capitalismo
(A) econômico.
(B) financeiro.
(C) comercial.
(D) industrial.

GABARITO
01A – 02B – 03A – 04A – 05A – 06C – 07B – 08D – 09A – 10A.
 

HISTÓRIA
01) Leia o texto abaixo e observe a imagem sobre a colonização da América Espanhola para responder à questão.
O Vice-Reino do Peru, estabelecido em 1542, abrangia uma extensa área que incluía não apenas o Peru atual, mas também partes da Bolívia, Equador e Chile. O Peru era uma importante região produtora de prata e ouro, sendo a cidade de Potosí, na atual Bolívia, famosa por suas ricas minas de prata. Nesta região, os espanhóis adaptaram um sistema de trabalho compulsório no qual os indígenas eram obrigados a trabalhar durante 4 meses no ano em troca de baixos salários e em condições insalubres e perigosas.
Exploração da prata nas Minas de Potosí, na atual Bolívia.
A partir das informações apresentadas, essa forma de trabalho compulsório adaptada pelos espanhóis era denominada de
(A) trabalho autônomo.
(B) trabalho assalariado.
(C) voluntariado.
(D) mita.

02) Analise o texto abaixo e responda à questão.
[...]”Em todos os territórios espanhóis, foram fundados diversos centros locais de poder. Para esses centros, eram nomeados vice-reis para representar a Coroa espanhola. [...] Por causa da existência de diferentes culturas e sociedades, ainda desconhecidas dos europeus, e de um oceano entre os dois continentes, a Espanha adaptou suas ações na América para melhor administrá-la.[...]”
Em linhas gerais, podemos afirmar que a principal função dos vice reis na América Espanhola era
(A) exercer o poder executivo nas colônias americanas em nome do monarca.
(B) resistir à dominação dos colonizadores espanhóis.
(C) auxiliar a pirataria e as invasões estrangeiras nas colônias espanholas.
(D) proteger os povos indígenas e suas culturas.

03) Leia as afirmativas abaixo sobre a diversidade étnico-racial na ocupação do território brasileiro e na formação do povo brasileiro para responder à questão.
I. Diversos grupos étnicos e raciais contribuíram para a formação da sociedade brasileira, cada um com suas características, experiências e influências culturais.
II. Os africanos escravizados trouxeram consigo suas línguas, tradições religiosas, técnicas agrícolas, música e dança, que foram preservadas e adaptadas ao contexto brasileiro.
III.  Entre as etnias africanas presentes no Brasil colonial, destacam-se os iorubás, haussás, jejes, nagôs e malês, mandingas e bantos.
IV. Os povos indígenas que já habitavam o território que é hoje o Brasil antes da chegada dos europeus não tiveram nenhuma influência na formação do povo brasileiro.
Estão corretas as afirmativas
(A) I, II e III
(B) I, II, III e IV
(C) I, III e IV
(D) I e IV
 
04) Analise o texto para responder à questão.
Entre os séculos XVI e XVIII, as potências coloniais europeias estabeleceram um sistema político e econômico que impunha restrições comerciais às colônias, que comercializavam exclusivamente com a metrópole, ou seja, com o país colonizador. O objetivo desse sistema era garantir o monopólio do comércio colonial para a metrópole, maximizando seus lucros e fortalecendo sua economia.
O texto faz referência ao
(A) Pacto de apoio econômico às colônias.
(B) Pacto Colonial.
(C) Pacto de não agressão.
(D) Pacto de desenvolvimento colonial.

05) Leia as afirmativas abaixo sobre a expansão da cultura da cana-de-açúcar no período colonial para responder à questão.
I. Inicialmente, os colonizadores estabeleceram plantações de cana-de-açúcar ao longo da costa nordeste do Brasil, onde as condições climáticas eram aceitas.
II. A introdução da cana-de-açúcar pelos colonizadores portugueses foi impulsionada, principalmente, pelo objetivo de estabelecer a produção de açúcar para atender à crescente demanda europeia.
III. Grandes quantidades de mão de obra escrava africana foram trazidas para trabalhar nas plantações de cana-de-açúcar.
IV. O engenho colonial era um conjunto formado tipicamente pela casa-grande, pela capela, pelo engenho e pela senzala.
Está correto o que se afirma
(A) apenas em I e II.
(B) apenas I, II e IV.
(C) em I, II, III e IV.
(D) apenas em II, III e IV.

06) Analise a imagem abaixo para responder à questão.
Mapa clássico da primeira divisão administrativa e territorial do Brasil. Luís Teixeira.
Como estava organizada a primeira divisão administrativa e territorial do Brasil?
(A) Em faixas de terras doadas a nobres portugueses, conhecidos como capitães donatários.
(B) Em colônias controladas diretamente pela Coroa Portuguesa.
(C) Em territórios governados por índios escolhidos pelos capitães donatários.
(D) Em territórios autônomos, independentes da administração portuguesa.

07) Leia o trecho abaixo e responda à questão.
“[...] Na região das minas, especialmente, testemunhou-se a formação do maior número de quilombos de toda a colônia.
Segundo Carlos Magno Guimarães, historiador notável, entre 1710 e 1798, foram identificados e destruídos 160 quilombos nessa área.”
O que os quilombos representavam?
(A) Terras doadas pelos colonizadores portugueses aos indígenas.
(B) Espaços de resistência e autonomia, onde os escravizados buscavam a liberdade, organizavam-se em comunidades autônomas e enfrentavam as estruturas opressivas da escravidão.
(C) Comunidades criadas pelos colonizadores portugueses para que os negros libertos pudessem trabalhar e sobreviver.
(D) Espaços onde os escravizados podiam manter sua cultura de origem com o reconhecimento dos colonizadores.

08) Leia o texto a seguir e responda.
“Os membros dessa ordem religiosa chegaram à América portuguesa na comitiva do governador-geral Duarte da Costa e desempenharam um papel fundamental na colonização do Brasil. Organizaram aldeias chamadas missões, aldeamentos ou reduções com o objetivo de reunir indígenas, convertê-los ao cristianismo e mudar seus hábitos. No processo de catequese, empregaram várias estratégias, que envolviam o uso do teatro, o ensino de música e a realização de autos religiosos e procissões.”
Esse trecho faz referência a quais agentes religiosos na colonização da América Portuguesa?
(A) Aos islâmicos.
(B) Aos colonos.
(C) Aos franciscanos.
(D) Aos jesuítas.

09) Leia o texto para responder à questão.
No período colonial brasileiro, as bandeiras e entradas foram expedições organizadas por exploradores chamados bandeirantes e entradistas. Os bandeirantes, em sua maioria, eram colonos brancos originários principalmente da região de São Paulo, enquanto os entradistas eram colonos vindos principalmente da região de Minas Gerais.
Pintura romantizada de Domingos Jorge Velho, notável bandeirante.
Quais eram os objetivos dos bandeirantes e entradistas no período colonial brasileiro?
(A) Busca por ouro, prata, pedras preciosas e indígenas para o trabalho escravo.
(B) Proteger as populações indígenas que habitavam o território brasileiro.
(C) Proteger as terras indígenas da cobiça dos colonizadores.
(D) Conhecer e valorizar a cultura dos povos indígenas.

10) Observando o mapa abaixo sobre a economia no período colonial, é possível observar em verde-escuro e em setas (eixos de expansão) na região Nordeste, o desenvolvimento de uma importante atividade econômica no período colonial. A partir dessas informações e da análise do mapa abaixo, identifique qual era essa atividade econômica.
(A) A exploração das drogas do sertão.
(B) A mineração de ouro.
(C) A pecuária, a criação de gado.
(D) A plantação de cana-de-açúcar.

GABARITO
01D – 02A – 03A – 04B – 05C – 06A – 07B – 08D – 09A – 10C.